La 道德 该术语源自希腊语“ethos”。最初，它的意思是“居住地”。随着时间的推移，它的含义演变为表示“性格”或“存在方式”。今天，伦理学是哲学的一个分支，研究指导人类行为正确或错误的原则，以促进理想社会。
道德不仅仅是一个抽象的理论，而且它深刻地影响着我们个人和职业上的日常决策。事实上，它影响着我们的每一个行为，因为它邀请我们反思我们在生活和职业中是否做了正确的事情。
此外，该 道义学其词源也来自希腊语（“deontos”，意思是“责任”），侧重于道德义务。具体来说，道义论建立了标准，定义了专业人员在履行职能时的义务和责任。虽然伦理学和义务论经常被混淆，但它们的主要区别在于它们的应用领域和关注点：伦理学是一套以善为导向的原则，而义务论则是一套基于义务必须遵循的规则。
道德的定义及其特征
从本质上讲，伦理学是一门研究人类行为原则的规范科学。与道德（指社会强加的规范）不同，道德指的是每个人为正确行事而建立的内在原则。道德的一个关键方面是它不强加外部规则，而是每个人自由决定什么是对的，什么是错的。
从哲学的角度来看，几个世纪以来伟大的思想家一直在分析伦理学。事实上，经典作家如 亚里士多德 他们认为，美好的事物是通过个人发展和追求幸福来实现的。为了 笛卡尔人类通过意志的管理对自己的行为负责，只有通过掌握爱、恨或快乐等情感，才能追求充实的生活。 苏格拉底 他还强调美德的重要性，将邪恶描述为无知的结果。
在现代性中，理论 弗洛伊德的精神分析 他们也影响了伦理学研究。弗洛伊德认为，我们的许多道德决定都受到早期经历的影响，例如童年时期的经历。也就是说，生活经历可以决定我们的行为方式以及我们如何坚持在培训中学到的价值观。
因此，道德在我们的个人进化、我们的行为以及我们与社会的互动中发挥着至关重要的作用。
道德规则的例子
- 卫生专业人员必须保持 医疗保密，即未经患者同意不得泄露患者信息。
- 律师有 职业保密，这意味着未经客户明确同意，他们不应透露有关客户的信息。
- 执法人员与警察一样，必须行使权力，不得利用职务谋取私利。
这些类型的规则自然地从道德领域产生，因为专业人士自己根据他们的性格和训练决定遵守这些规则，以促进社会和谐共处。
道义论：义务论
在专业背景下，道义论是一门负责研究专业人士行为规则的学科。这些标准是由 义务论代码 每个职业的。道德准则确立了专业人员开展工作必须遵循的道德基础。
值得注意的是，义务论并不像伦理学通常那样使道德决策个性化。虽然伦理学更加主观，但道义论本质上更加规范，并且以更加客观的方式实施。
杰里米边沁道义论的主要倡导者之一解释说，虽然道德往往倾向于从个人角度看待道德上的对错，但道义论则面向必须在专业层面上采取的义务，以实现福祉最大化。如果违反这些专业职责，可能会导致专业部门内部的制裁，直接影响其成员的表现。
专业机构是创建和管理这些义务论代码的机构。例子包括医学协会、律师协会、工程师协会和记者协会。这些准则规定了每个职业必须遵守的义务规则，并对违规行为进行制裁。
义务论规则的例子
- 在医学上， 职业保密 保护患者机密信息是一项基本义务。
- 记者必须 验证信息的真实性 在发布它们之前，始终维护其道德完整性。
- 在法律领域，律师必须始终 保密 其客户的利益，因为其职能是以最公平的方式代表他们。
伦理学和义务论之间的差异
在某些情况下，伦理学和道义论可能看似重叠，但两者都有不同且重要的行动领域。在专业领域，道义论发挥着基础作用，因为它就允许哪些行为以及禁止或不推荐哪些行为建立了明确而客观的规则。
相反，道德是每个人根据自己的个人价值观而采用的一套更主观的原则。它通常比义务论更灵活，允许人们选择生活中道德上正确的事情。总的来说，差异可以总结如下：
- 伦理： 导向良好，没有固定的监管基础。它侧重于个人主观原则，而不一定是强加的规则。
- 道义论： 以职责为导向。它基于必须遵循的规范和标准，尤其是在专业领域。它具有更加规范和制裁的性质。
然而，重要的是要认识到这两种方法并不排斥或相反，而是互补的。当没有规则强加道德时，道德会激励人们诚信行事。另一方面，道义论确保维持高专业标准。
不遵守义务论的后果
不遵守义务论规则会产生明确而明确的后果。当专业人士违反道德准则时，他们可能会面临从罚款到丧失执业权利等制裁。
例如，如果医生违反保密原则，他可能会面临专业协会的制裁和法律后果。另一方面，没有规范支持的道德违规行为可能不会产生除了社会或个人批评之外的正式后果。
MGI 专业学院 它们在规范道德准则的应用和遵守方面发挥着至关重要的作用。他们有责任确保所有专业成员在社会接受的框架内行事。
每个专业领域，无论是医学、法律还是新闻业，都有自己的道德准则和针对不遵守既定标准的专业人士的制裁制度。
伦理学和道义论在教育中的应用
在教育领域，道德和义务论都发挥着基础性作用。教师不仅要履行职业义务，更要成为学生道德行为的典范。根据 米歇尔·法里尼亚 (2000)教育是师生关系中产生各种伦理冲突的空间。
道德价值观使教师不仅能够解决教学的技术方面，还能够解决其他社会和情感方面的问题。这意味着教师必须超越自己的职责，为学生树立榜样，以便有效地灌输道德价值观。
作为补充，教师的义务守则还详细说明了对其同事和教育界的责任。尊重人权、公平和正义等原则是保证积极教育氛围的基础。
教师可能接受过学术培训，但他或她在道德能力方面的准备也是应对学术环境中出现的日常困境的关键。
全球化世界对伦理和义务论的需求
随着世界日益互联和全球化，很明显，道德和义务论对于确保个人权利和社会义务之间的平衡至关重要。
值得注意的是，如果没有明确的道德规范或有效的义务论，某些专业和社会活动可能会受到腐败、滥用权力或失去公众信任的影响。因此，义务论准则在专业环境中至关重要，因为它们规范行为，使其符合道德价值观和社会福祉。
就道德而言，它仍然是一盏指路明灯，引导人们做出超越强加规范的决策，激励他们即使在没有明确规则的情况下也能正确行事。
这两个理念对于创建更加公正、公平、和谐的社会都发挥着至关重要的作用。它们必须存在于人类行为的各个方面，以促进人与人之间更健康的共处。
最后，重要的是要记住，道德不仅仅是个人问题，义务论也不是专业人士独有的。这两个概念都存在于每个人的日常生活中，作为为自己和社会其他人的利益做出适当决定的指南。